连书桓

“留守”是一个新型的问题，它产生在农村，是随着农村劳动力不断向城市转移而形成的产物，而留守儿童是留守人群里最受社会关注的热点。

为了使生活过得更好，农村里的大部分年轻人外出挣钱养家，而孩子不得不留在家里由爷爷奶奶照看，这就给孩子成长的心灵造成了很大的空虚与失落感。这些留守儿童往往因过于溺爱、家庭教育缺失等原因造成他们在许多方面都存在问题，特别是在心理健康教育方面，有的留守儿童容易产生自卑、疑虑、妒嫉、逆反和极端等心理问题，如何让这些留守儿童健康快乐的成长，我认为：纵使孩子父母的亲情缺位了，但关爱不能缺。身为教师，要让留守儿童感受到更多的关爱，弥补父母不在身边的缺憾，让心灵不再“留守”。

一、爱，从关注开始

留守儿童是一个特殊的群体，因为父母不在身边，大部分留守儿童的监护人为祖父辈，本身文化程度低，对自己家的孩子又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。这些孩子往往会做一些事情来引起别人的注意。为此，作为老师，本着对学生负责的态度，对留守儿童真情关爱，切切实实地要先做到关注开始，从小事做起，时刻关注，让孩子们知道老师在时时刻刻关心、关爱着他。

有一名学生小林，他就是一位情况特殊的留守儿童：父亲早年因病去世，母亲又很早就没有在家，家里只有他与年老的奶奶相依为命。……