吴洲成

五行指金木水火土，五育是德智体美劳，五常为仁义礼智信。

五行学说认为宇宙万物，都由金木水火土五种基本物质的运动和变化所构成，整体性地描绘了事物的结构关系和运动形式，是一种原始的普通系统论。尚书洪范记载，五行：“一曰水，二曰火，三月木，四曰金，五曰土。水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革，土爰稼墙”，说明水具有滋润、向下的特性；火具有发热、向上的特性；木具有生长、升发的特性；金具有肃杀、变革的特性；土具有种植庄稼、生化万物的特性。在战国晚期，出现了五行相生相克的思想，即“水生木，木生火，火生土，土生金，金生水”，形成了事物之间相互关联的思维模式，体现了事物内部的结构关系及其整体把握的思想。古人基于这种认识，把宇宙间各种事物分别归属于五行，因此在概念上，已经不是“金木水火土”本身，而是一大类在特性上可相比拟的各种事物、现象所共有的抽象性能。

五育方法是指一个自然人要接受系统的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，才能逐渐转变为一个合格的社会人。徳育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育；智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育；体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们意志力的教育；……