眭军

重视学生个性的发展、重视学生完整人格的培养、重视学生的全面发展，是21世纪教育的重要内容，是教育现代化的重要目标和共同趋向。实施素质教育的重要意义在于促进学生主动、全面、持续、和谐的发展。在初中数学课堂教学中，“必须让学生在创造和体验的学习中学习数学”，才能真正实现学习数学的价值、获得必须的数学，不同的学生在数学上得到“不同的发展”等数学新理念。

一、在创造中学习，在学习中创造

首先，在创造中学习。一位著名的数学家说过：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的知识在数学活动中发现或创造出来，教师的任务就是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”《数学课程标准》指出：“学生的数学学习过程应当是是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。在这个过程中，教师要采取多种策略调动学生的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地参与到数学活动中，让学生大胆的去尝试、探索，使学生在探索过程中掌握探索的方法，在解决问题的过程中体验到成功的乐趣。”如在教学平面图形的多边形与三角形的关系，任何一个多边形都可以按照一定的方法分割成若干个三角形，教材上只涉及一种分发。我让学生们自己动手任意画出一个多边形分割，看看有多少种分法？不同的分法能得出什么样结论？通过学生们的分组讨论、总结出结论，教师不用在告诉他们怎样做，而是让学生主动去“再发现”“再创造”。……