王敏

一、课题实践背景

在加快青年教师成长的美好愿景下，我校以“新课堂实验”的理念为指导，以课堂为主阵地，积极的探索着“新课堂实验”的校本化路径，我们0-3年教龄的年轻老师在学校教学节中进行教学展示。

二、课例研修过程

了解学情，确定目标。

教学节所上课文是沪教版七年级第二学期第二单元第六课《秋天的怀念》，这篇课文是著名作家史铁生在母亲逝世七年后所写的一篇回忆性散文。

对于七年级的学生来说，只要读过几遍课文的，都可以说出作者对于妈妈的怀念，以及妈妈对于作者的爱，并形成初步的模糊的印象，但是，如何让母亲的形象直达学生的心灵深处，在作者以及母亲身上汲取到奋进的力量、爱和对于作者人生的启迪，同时养成深入探究、含英咀华、反复推敲的良好学习习惯，这才是解决了学生的学习能力和终身学习性的问题。

为此，我将教学目标定位为：通过朗读、圈划等方法，领悟文章中所表现的深沉卑微的母爱。（教学重点）识别并体会细节描写对刻画人物的作用，并在写作中学会运用。（教学难点）

三、试教及反思

第一次试教，在简介作者，朗读课文，以及概括文章内容的基础上，我提出了四个问题：“默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？”“作者的生活态度前后有什么改变？”“ 从文中哪些语句看出妈妈对我的爱？”“你是如何理解最后一段的？”然后让学生自主阅读、圈画、交流，最后是总结拓展，让学生联系自身的经历来谈谈对学习本课的得到的启示。……