曾雪芬

一、教材分析

《三角形的内角和》一课是义务教育教科书（数学）四年级下册第五单元《三角形》中例6的内容。教材通过实际操作，引导学生用实验的方法探索规律，概括出一般结论：三角形的内角和是180度。接着说明应用这一结论，在一个三角形中，已知两个角的度数，可以求出第三个角的度数。

二、学情分析

四年级的学生已具备了一定的动手操作能力和小组合作交流能力，但鉴于现阶段教学对象的年龄和能力的限制，可能会出现在小组合作动手操作过程中，部分学生动作较慢、“折成一个平角”有难度；研学交流和汇报小组学习情况时，数学术语不准确，语言表达不完整；有些学习困难的学习小组合作能力偏弱等现象。教学时教师以“研学问题”为中心，以小组合作研学为主要学习方法，让学生通过测量、计算、操作实践、验证发现不同类型的三角形的内角和都是180度，以实现学习目标。

三、教学目标

让学生用不同的方法验证三角形的内角和是180度，会应用这一规律解决实际问题。

通过猜、量、拼、折等数学活动提高学生的动手能力和思维能力，感受数学的转化思想。

培养学生小组合作意识，乐于交流、乐于研学探究的精神。

四、教学重难点

探索和验证任意三角形内角和都是180度。

五、教学准备

教具：PPT课件、电脑软件、卡纸贴图。

学具：研学案、三角形学具、量角器、剪刀。

六、教学过程

（一）创境激趣，导入新课

1.谈话

孩子们，我们刚才汇报三角形知识的时候，三角形中的三个好朋友却吵了起来，想知道是怎么回事吗？……