刘影

游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。我们深知，角色游戏对幼儿来说，尤为重要。那么，教师在角色游戏中怎样才能推进游戏情节深入发展呢？我结合大班幼儿的角色游戏观摩现场，五天追踪观察“山山的飞机场”，对于“教师怎样的适宜介入，才能推进游戏情节深入发展”谈谈自己的一些想法，与大家交流分享。

观摩对象：

角色一：山山，出生于2008年10月17日，性格外向，见多识广，其母带着山山和哥哥去国外体验生活，曾去过美国，阿根廷，印度尼西亚，巴西等14个国家。

角色二：李老师，从教20年，是一位成熟型教师，对角色游戏开展有自己的认识。

角色游戏观摩现场：

第一天：

今天，确定了岚岚是机长，山山和轩轩是副机长。游戏开始，山山一直走来晃去，见状，李老师说：“飞机的翅膀在哪啊？乘客怎么进去呢？”山山走过来说：“我想开个淘宝店。卖些衣服什么的？”李老师说：“可是，目前你是机长啊！”山山拿着自己的机器人玩具放在机舱的座椅前面，摆弄了起来。轩轩走过时，他不让轩轩通过，两个人扭打了起来。李老师马上制止了这个行为，对两个孩子进行了正面教育，并互相道歉，让孩子意识到自己的有些行为是不正确的，在开展游戏时要学会合作。

第二天：

山山继续做机长。见商量角色时间较长，李老师问：“你们的游戏开始了吗？”见安检无所事事，李老师问：“飞机造好了吗？机长，安检人员应该在哪工作呢？……