刘丽梅

混龄教育是幼儿教育中有待研究和开发的一个课题。随着人们对幼儿发展规律和特点认识的深入，这一课题将会愈发引起大家的关注和研究，其实践探索和理论研究也会越来越深刻和具体。所以我园开展了《混龄区域活动中幼儿异龄互动行为研究》。我园针对混龄教学老师和家长所关注的主要问题进行了探讨。

一、我们要了解“什么是混龄教育”

混龄教育：是指把3-6岁年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。

二、实施混龄教育的好处是什么

在混龄教学中，儿童有更多的机会在接近自然的社会环境中和不同年龄的儿童交往，并在交往过程中学习关心、理解、分享、轮流和合作等社会性行为，有利于儿童认知能力和社会性技能的发展。

在混龄班中，儿童在同龄班级里有可能产生的学习压力的挫折感大为减少，这有利于培养儿童的自信心和成就感，促进儿童自我认同感和自我效能感的形成。老师在组织教育活动时必须针对不同层次儿童的个性化特点，多角度地观察每个孩子，并针对每个孩子的特点制定修改化的教育方案，使每个孩子都可以选择适合自己的学习方式，因此有利于因材施教。

有利于孩子语言发展，大小不同的孩子在相處过程中，大孩子会用语言要求小的孩子合作，小的孩子会通过表情、手势和简单的音调作答，并在心中默默地背诵大孩子的话。……