苏扬

课堂教学是学校教育最基本的组织活动形式，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。如何提高课堂教学质量，是摆在我们每个教师面前的一个难题。

课堂教学的时间是固定的，提升课堂教学的有效性是教学的生命。从教师的角度来讲，教学的有效性依赖于教师有效的“教”。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力，那么究竟教师如何实现课堂的有效性？

一、教师应该放下架子，弱化权威，做新时代教师，这是提高课堂教学基础和保障

一直以来，教师是知识的占有者和传授者，是学生获得知识的主要来源。教师可以借助所拥有的知识按照自己的思路和方式来完成教育教学工作，在学生面前是权威，学生只要跟着教师的脚步走就行。现在学生吸纳知识的途径由单一变为多元，学习的内容超出了课堂教学、教材、教学参考资料的范围，教师们对有些问题不能解答，这样可能会导致师生关系发生微妙的变化。以往在教学过程中，教师有居高临下的感觉，一切都是以教师为中心，学生绝对服从。但现在，教师应该放下架子，与学生打成一片，方能达到令人满意的指导效果。若想具有说服力，教师应以朋友的身份与学生共同探讨有关问题。教师和学生处于同一条起跑线上，谁先占有知识和学问，谁先发现问题和解决问题，谁就首先获得发言的主动权。教师失去了以往的优越感，他们和学生之间是一种平等的关系，教学由“我说你听”变为一起讨论，一起商量。……