覃献群

这几年，随着全国的教育教学改革的形势不断深入发展，我们蒙山的课改工作也不甘滞后。我从事历史教学多年，思前想后，感触万分。一堂优秀的历史课离不开教师对教学的精心设计。

下面我以人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》为例，谈谈我的教学设计，具体做法如下。

一、确定教学目标、明确教学的重点、难点

教学目标是靶子，只有确定教学目标，才能树立靶子，教学工作才能做到有的放矢。重点明确、难点找准，教学就主次分明，轻重缓急恰到好处。为此，本课的教学目标、学习重点、学习难点可定位。

【学习目标】A、要求学生掌握二战的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰、苏联；珍珠港事件；

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力；

认识二战的危害以及对世界带来的影响。

【学习重点】慕尼黑会议；法国的溃败；莫斯科保卫战。

【学习难点】德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。

二、学法指导

高效课堂非常重视课前预习环节，每一名学生在课题学习目标确定之后，进行自主学习，学法很关键，学习方法对头，学习效果自然事半功倍。一般情况，我要求学生课外预习做到，细读课文，围绕预习案中的问题，用横线把知识点标划在课本上，注意写上提示语。对特别难懂的材料分析题，要求做红色标记，争取和同学或老师讨论解决。

三、设计预习案

设计预习案，对于学生有效进行课前预习非常重要。……