韩继克

体育课厌学心理的形成原因，集中表现在以下方面。

主观原因：主要有心理因素差是导致初中学生厌学体育课行为的最主要内因；学生的体育意识和兴趣爱好是学生产生厌学的重要因素之一； 学生的个体差异和惰性思想也是造成厌学体育的一个重要方面。

外在因素：社会因素主要有受社会“黄色文化”影响及市场经济浪潮的冲击；受校外娱乐场所如营业性舞厅，电子游戏室，台球室等影响，使贪玩的学生学习分心。

家庭因素：许多家长重视智力轻视体育的传统观念的错误影响着学生，对学生的体育参与产生了消极的作用，使许多学生对体育失去了兴趣，甚至在上体育课的时候也是带着文化课课本，这不得不让人深思。

学校因素主要有：长期以来，“应试教育”占学校教育的主导地位，许多学校的领导将学习成绩看得无比重要，使学校教育的工作重心偏向于智育教育。体育对学生的教育作用和身体锻炼的重要性被忽视，体育在学校教育的地位受到了严重削弱。由于体育教育的重视程度不够，体育课被缩课被占用的现象比较严重，学生在学校的学习中难以接受到良好的体育教育，形成了不良的锻炼意识和习惯。

如何解决学生厌学体育的行为。变被动为主动，提高教学质量呢？我认为可从以下几个方面着手。

一、提高对体育与健康课的认识，从思想上转变学生对参加体育锻炼的态度

在体育教学中，教师要加强对学生的目的教育，帮助学生纠正认识上的偏差，端正学生对体育课学习的态度，树立正确的健康意识，形成良好的学习动机，促进学生学习的积极性和主动性。……