周美琳

“教师是太阳底下最光辉的职业”这是人们对教师最崇高的评价。“最光辉的职业”你能承担吗？你能胜任吗？新世纪、新形势下，我们语文教师应倡导现代有效课堂教学理念，并运用这现代语文有效课堂教学理念指导自己的教学实践。

一、语文有效课堂教学既有方法，也是目标，进一步改变语文教师老套的教学理念，向新世纪的语文理念发展

语文有效课堂教学是对应于传统课堂教学的“低效”“无效”甚至“负效”而言的 。语文有效课堂教学立足于“课堂”，通过教学改革，实现“低耗高效”，找到了这个“支点”，才能撬开并破解教育的诸多困惑，实现教书与育人的统一。

语文有效课堂教学是通过课堂教学手段，来满足“三大目标”：第一，在效益和效率上追求课堂教学的“高效”，变接受式学习为主动学习，并注重学习能力的生成；第二，使课堂作为“主阵地”，主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义，以培养“完人”为目标，真正让学生在学习中体验到成长的幸福，变苦学为肯学、乐学、会学、学会，实现真正的终身学习；第三，实现真正的教学相长，满足教师的专业发展要求，帮助实现职业的幸福和个人成就，让教师真正享受“太阳底下最光辉的职业”带来的尊崇。

语文有效课堂教学是最接近于理想课堂的教学形式，其核心理念是“自主、合作、探究”。 语文有效课堂教学注重“三性二意”：“三性”即高效性、生成性、解放性；“二意”即知识的意义、生长的意义。

语文有效课堂教学从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；……