曲波

新课标的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多樣化的学习方式，倡导学生自主、合作、探究性学习。于是，我想到了分组教学法，并开始对其进行教学实际应用的研究。经过一年多的研究，我对分组教学法在语文学科中的应用进行了以下总结。

一、分组教学的准备

实施分组教学，要了解学生情况，建立常规，建立评价机制，将小组成员的积极性调动起来，然后视学生的理解接受情况进行若干次小组合作的尝试性训练，使学生接受这一新的教学模式。要达到这些，就要进行以下几个方面的准备。

（一）关于学生分组方法的思考与选择

我所从事的是语文科的教学，在语文课堂教学中，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转入到学会思考、学会学习上。在这一系列的教学理念的支持下，我分析了几种分组模式的利弊，结合我科实际，我确定的分组方法为组内异智、组间同智兼顾交情兴趣的分组方法。

（二）建立评价机制、激励机制，促进合作

分完组后，学生对这种形式还很陌生，这需要教师进行正面引导。例如，教师在课堂中可以给每个组的成员一个顺序号码，每天布置一些课堂展示的任务，并指定由每组的几号同学完成，成绩代表本组的成绩。这样，就引导了同组同学之间的互相帮助。

另外，教师要建立常规评价机制以促进小组成员的合作。……