岑素萍

当前，学生中轻视生命现象日益增多，特别是近些年来，学校暴力事件屡有发生。这些恶性案件的制造者竟是处于花季的学生，学生对暴力的麻木和对生命的冷漠达到了骇人听闻的地步；同时，学生对学习缺乏兴趣。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，最直接的原因是由于少年儿童模仿性强，深受网络与社会不良风气的影响，尚未形成明晰的生命意识，缺乏对生命的尊重与珍惜，对生命的价值了解不深。特别是在小学阶段受应试教育的影响，学校和家长忽略了对学生进行生命教育。可见，从小学开始，对学生进行生命教育很重要。该如何在新形势下利用班队会进行生命教育呢？

一、借助多媒体课件，激发学生对生命的珍惜

我每接一个新班上第一节班会课之前，我都会要求学生搜集一些有关中小学生自杀和杀人的报道。当学生看到同学的展示的图片和文字如：第一，据世界卫生组织统计，在全球1/3的国家中，青少年是自杀风险最高的人群。第二，国家某权威部门在中小学生中做了一个以珍惜生命为主题的调查。调查结果如下；24.39%的孩子曾经一闪而过“生不如死了好”的想法，15.23%的孩子有过自杀的想法，5.85%的孩子有过自杀的计划，1.71%的孩子自杀未遂；第三，我国每年有25万人自杀，200万人自杀未遂；第四，近年来，中小学生自杀事件频发，已成为一个越来越严重的社会现象，东莞也不例外。记者查阅相关报道，据不完全统计，仅就2014年，被媒体报道的东莞男生跳楼事件就有3例……学生为什么将自己的生命看得轻如鸿毛！