陈艳军

窦店中心校用课改理念统领学校整体工作，以让“让窦店的小学生享有高质量的教育”为工作宗旨，以师生双主动发展作为学校办学特色，以关注学生的生命质量为我们的追求。在具体工作中《小学生综合素质发展评价手册》已纳入我校办学思想的评价系统。为有效推动此项工作，我校以“统筹规划—载体实施—常规落位—关注细节”为策略，将《小学生综合素质发展评价手册》落实到学校的各项工作中，以“突出真实—尊重平实—注重激励—关注发展”为目标，强化学生评价工作的针对性、激励性、实效性。

一、纳入学校工作体系，整体推进评价工作

（一）整合德育，抓载体，求落位

1.与养成教育相结合

为使学生的养成教育找到抓手，学校制定了“两个25条“（即“小学生良好学习习惯25条”，“小学生良好行为习惯25条）”。利用国旗下讲话、宣传栏、少先队广播、主题班队会等多种形式落实“两个25条。

同时我校又制定了窦店中心校月养成系列课程，依托学校的综合评价专栏，在礼仪、纪律、卫生等方面强化学生常规行为，采用奖励积分机制、周班级单项优秀评选、周学校个人单项优秀评选促成学生个人良好习惯的形成。

另外，本学期，我校推行学生日常生活“四整理”即书包整理、桌洞整理、床铺整理、书桌整理为主要内容的训练规程，强化学生的养成习惯，在抓规范、抓细节、抓巩固上下功夫，通过约定俗成夯实学生的细微养成习惯。并且学校还将学生在训练过程中的照片收集起来，开辟养成教育专栏进行宣传展示与评价。……