江俏梅

新课程的一条重要思路，是从生活走向艺术，从艺术走向生活，学生身边的资源随处可见，只要你留心观察，细心研究，你便会发现你身边的创作资源原来是如此丰富，通过身边资源的开发，学生的创新意识将会大大增强，既解决了实验资源的不足，又激发和培养学生的创新意识和动手能力，这是一举多得之举。发掘身边资源，可以从这几方面做起。

一、善用本土资源，激发学生美术创意兴趣

《美术就在身边》一课可以告诉我们，我们身边到处都有美。同样，只要我们的本地资源开发利用得当，那么他们比起水彩笔、油画棒、画纸以外，可用来美术创作的自然材料成千上百。

对于广大农村学校，当地的生活自然资源就是最好的創作媒材，就可以直接利用来进行艺术创作活动。村庄环境、校园环境的一花一草皆能够入画。有的素材看上去平淡而且渺小，如果不去发现和挖掘，内容就显得十分单薄，这就要求我们在开发的过程中深入挖掘，发现素材中能引发学生积极体验、思考、欣赏和审美表现的要素，进行创造性地利用，挖掘我们的本土资源。

我们的教材中提供的素材它们不一定就是你所教的学生身边所发生的人和事，也不是最新发生的，也有谈及的遥远至未来的畅想。如四年级上册《小人国的世界》是力求发掘那些没有发生在学生身边又蕴涵着浓郁科技创新信息的一课，以此为突破口进行设计。那么我们的教学该怎样提供学生新的学习资源呢？……