贵兰

随着新课程改革的不断发展和深入，农村教育事业也得到了明显提高，但由于受教学环境、教学条件、教学方式等多方面因素的影响，农村初中英语教学质量始终难以与城市英语教学媲比。因此，怎样才能有效提高农村初中英语教学质量、提高农村学生英语学习效率，已经成了当前农村英语教师教学研究的重点。对此，笔者结合自己多年教学经验，对农村初中英语教学进行简要分析。

一、当前农村初中英语教学存在问题

1.学生起点差且师资队伍较匮乏

笔者所在的学校，生源都是来自当地中心小学或村完小。由于种种原因，一些小学无法开设英语课程。对于零起点的农村学生来说，没有任何基础就开始学习初中英语是一件非常困难的事情。而老师面对着零基础的学生也感到无奈和困顿，在规定单位时间内既要完成一册书的教学内容，又要弥补在小学缺失的内容，教学时间紧、教学任务重。另外，农村师资队伍相对较为匮乏，教师往往身兼多职，许多教师更是担任多个年级英语教学，沉重的教学任务让英语教师根本无暇分身顾及每位学生，从而导致英语教学质量难以有效提升。

2.学生的学习态度与学习策略差

农村学生大多数学习不主动，课前不预习，课堂上思维不积极，跟不上老师的引导和节奏，课堂效率低，课后又不复习，他们喜欢老师布置内容简单、不需动脑筋就能完成的作业，一遇到难题就抄袭或干脆是选择逃避。……