蔡文彦

东西部的差距不仅表现在经济上，也表现在文化教育上，这不仅是历史，也是现实，否认这种现实还不如正视这种现实。在承认这种现实的前提下，改善我们的教育，提高我们的教育质量，是作为西部落后地区的教师和领导应有的态度和作为，既不能妄自菲薄，也不能盲目冒进。在教育改革的大潮中，正确定位，克服一切不利因素，利用现有条件，逐步缩小和东中不地区的差距，还是有可能的。在现代信息技术化条件的今天，利用现代科技带来的便利，可以起到事半功倍的效果。西部不发达地区，乃至是教育资源比较落后和薄弱的学校完全可以借助现代信息化技术这一平台，插上现代教育技术的翅膀，提高这些学校的教育教学质量，拉近和发达地区学校的距离，不但是可行的，而且是有效的。

笔者所任教的学校，是处于城郊结合部的一所新建学校，虽然在国家“义务教育均衡发展”的有力契机下，办学条件有了较大的改变，硬件设施也达到相应的标准，但制约学校发展的最大瓶颈则是师资力量的薄弱和基础与习惯较差的生源。这样的办学条件，靠现上级主管部门或学校自身，几乎不可能在短时间内有所改变。那么，唯一的办法就是利用现有的条件改变它们。这个条件就是，充分利用我们的现代化信息技术条件提升教师和学生的素质，改变我们的教育教学方法，从而提高我们的教育教学质量。具体做法如下。

一、利用互联网技术加强教师的学习与培训，转变教师的教育理念