白志华

随着社会经济的飞速发展，市场对实用性技术人才的需求量不断增加。而普通高校的毕业生走出校园后需要很长一段时间的磨炼才能完成从“学生”到“工人”的角色转变。大多数毕业生根本不具备直接上岗的能力和经验。在这一社会背景下，随之而来的是中职扩大招生规模和升学政策的调整。面临提前就业和升学优势的双重诱惑，中考失利者、中途辍学者、普通高中高考无望者甚至是小学毕业的孩子纷纷涌入中职学校的大门。这种复杂的生源也催生了中职学生的各种心理问题，可谓现状堪忧。

中职学生的文化基础较差，个人素质良莠不齐，心理表现多样化、复杂化。集中表现为以下几点。

1.自卑与厌学心理

自卑是一种因为过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感在中职学生人群中较为普遍。其中，大多数学生经历了中考失利的阴影，因为学而不精才走进了中职校园，觉得低人一等；少数学生因为外表欠佳或父母离异等家庭因素造成自身压力重重，思想消极，常常担心自己被人嘲笑，认定自己“处处技不如人”。这种自卑心理也在学习过程中映射出来，对大多数学科不感兴趣；学习“三分钟热情”，稍有困难便“知难而退”不求甚解，结果学习的欠的债越欠越多，越学越糊涂，直至彻底厌倦了学习。

2.逆反与偏执心理

中职学生正值青春叛逆期，常觉得自己不是小孩了，不喜欢按照别人说的去做，越是家长、学校、老师再三强调的事情，就越是感到厌恶、反感，总喜欢“对着干”。……