魏奇

（西安文理学院发展规划处，陕西西安710065）

新建本科高校转型发展期专业结构优化模式探究
——以西安文理学院为例

魏奇

（西安文理学院发展规划处，陕西西安710065）

专业结构优化是高等教育内涵发展的关键，处在专业设置、专业建设、专业评估、资源配置、人才培养模式等核心位置。新建本科高校在转型发展期将“就业竞争力、生源竞争力、人才培养实力、专业核心竞争力”作为专业评价的核心指标，将专业建设分为达标——合格——特色三层，基础型、应用型、技术性三型，实现人才培养的“专业与产业、行业（职业）”两融合，突出地方性、应用型两定位，构建了专业结构优化的“四三二一”模式，对提升应用型人才培养质量有重要意义。

服务地方；就业导向；专业结构优化，四三二一模式

地方性、应用型是对地方高校办学定位的基本要求①，这是从教育主管部门到高教理论界的共识，而这一定位核心是通过专业设置、专业结构、专业评价决定的。专业结构是高校自身系统的纽带，关乎学科、师资、资源、学生培养质量等，更与社会经济结构、产业结构、职业需求、家长需要紧密相连，关乎“国家需求、社会需求和学生需求”［1］，处于高等教育的龙头地位，是新建本科高校发展的核心。自国务院引导新建本科高校向应用技术高校转型以来，倡导“大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程‘三对接’”［2］，从国家宏观战略角度破解高等教育结构难题和“就业难与用工荒”的矛盾。……