曹治柳　甘　露

（1广西医科大学 外国语学院，广西 南宁　530021；2湖北民族学院 外国语学院，湖北　恩施　445000）

“互联网+”时代大学英语教学模式的改革与思考

曹治柳1甘露2

（1广西医科大学 外国语学院，广西 南宁530021；2湖北民族学院 外国语学院，湖北恩施445000）

“互联网+”教育给大学英语教学改革带来了机遇和挑战。本文通过回顾近三十年我国大学英语改革的特点，分析我校现有大学英语教学的现状和问题，思考如何借助现代网络技术，采取以学生为中心的教学方法，创新我校大学英语教学新模式，培养学生语言应用能力、专业学术能力、综合文化素养和自主学习能力。

互联网+大学英语教学模式教学思考

1.引言

信息化是现代教育的基础。当今社会，无论是在互联网界还是在教育界，到处都能听到一个热词：“在线教育”或者“互联网+教育”。互联网和现代信息技术的不断发展和完善，使得网络教育占据一定优势，大力发展网络教育成为高校教育改革的重要内容。

大学外语教育是我国高校教育的重要组成部分，大学英语是大多数非英语专业学生在本科阶段必修的公共基础课程。如何利用网络和现代教育技术促进新一轮的大学英语教学改革，是大学英语教师面临的新课题。蔡基刚先生认为，我国的大学英语教学发展是需要通过改革来推动的，而且这种改革是以平均10年一个轮次进行的 （蔡基刚，2010）。我们不妨先回顾一下近三十年来我国大学英语教学的四次重大改革，思考和探索互联网时代大学英语教学模式。……