梅潇

（南京晓庄学院 新闻传播学院，江苏 南京　210017）

网络与新媒体专业视阈下的综合实践教学工作坊探究

梅潇

（南京晓庄学院 新闻传播学院，江苏 南京210017）

如何通过工作坊的方式顺应媒介融合发展趋势、创新网络与新媒体专业综合实践教学活动，成为本文关注的焦点。文章借鉴了香港办学经验，认为这一工作的顺利展开是以下关键要素的有机结合：新专业课程体系的科学设计、新媒体实验室的场域支持、多元复合型教学团队的配备、以能力为导向的过关体系与操作流程建设。此外，制度层面的瓶颈突破与改造创新必不可少。

网络与新媒体工作坊教学模式

一、研究背景

网络与新媒体的迅速崛起成为当代社会的一大重要特征，这种崭新的信息生产、传播、消费及营销方式在逼迫传统媒体转型的同时亦给传统新闻传播教育带来了巨大挑战。

与传统媒体不同，新的媒介组织愈发呈现出产业公司的特性，这种以产品为龙头的组织模式表征了“媒介融合对媒体的影响正由外而内，引发内部生产关系的结构性转变”。这一变化折射到人才需求方面，便有了以下要求：“只有传统的采写、编评技能是不够的，还要有设计、整合营销、全媒体报道、数据挖掘与分析等能力”，尤其“既懂技术，又能把握市场动态，捕捉用户心态，引导用户潜在需求”的产品经理乃市场稀缺［1］。

然而，这一目标的实现与我们长久以来以媒介区分专业的惯例产生明显冲突。……