冷莉/四川省简阳市新市幼儿园园长　中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培训学员

新思维新转变

冷莉/四川省简阳市新市幼儿园园长中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”培训学员

冷莉

我离教育家有多远？

我没有想过这个问题，但我一直问自己：“教育的极致是什么？”“我还可以怎么做，才能让我、让我的团队、让我视野中的学前教育不断焕发光彩？”

在参加了中国教育学会“乡村教育家成长助推计划”第一次集中培训后，专家们前沿的讲座，将我在脑海中对教育的知识、经验和理解，拆了、重构，再拆、再重构……从知识本位到能力本位，再到价值本位的变革，我一直在思考，我应该怎么做才能在这变革的时代做出有价值的学前教育呢？我对教育的情感、我对教育新的理解，促使我不断学习、不断思考，力求转变。

以新诉求回应教育大变革

教育改革虽已进行不少年头，但教育真正的大变革才刚刚开始。我作为一名幼儿园园长，应该在教育变革的新视野下，重新定位自己的目标，对自己、对幼儿园提出新的诉求，不懈努力，以响应教育的大变革。

博学——由“术业专攻”向融合多元文化转变。中国教育学会原常务副会长郭振有教授关于教育回归的讲座，让我有了一种好似“文盲”的感觉。一直以来，我们都认为“术业”应该有“专攻”，学前教育也当如此。过去很多人认为学前教育就是“带孩子”，只要带着孩子不哭就行了。随着社会的发展，人们渐渐认识到学前教育也不是那么简单的事情，也是有专业素养的，幼儿教师必须把学前教育的专业理论、知识与技能学好，才能给予孩子良好的学前教育。