涂成厚，张立彬，吴 春，李 萌

（1.南开大学物理科学学院，天津 300071；2.南开大学外国教材中心，天津 300071）

中美物理学MOOC课程的比较

涂成厚1，张立彬2，吴 春2，李 萌1

（1.南开大学物理科学学院，天津 300071；2.南开大学外国教材中心，天津 300071）

从中美MOOC主流平台中选择力学、电磁学、光学、量子物理等4门物理学课程就教学内容、教辅资源、教学方法、互动交流、学分管理、视频特点、团队支持等几个方面对中美物理学MOOC课程进行了比较.指出中国应在国家鼓励政策支持下保持现有优势，在教学方法上进行革新，提高中国物理学MOOC课程教学水平，创造具有中国特色的物理学MOOC教学方式.

MOOC；物理学；教学方法；学分管理；视频特点

MOOC教育在全球迅速兴起，对传统教育产生了较为重大的冲击，有可能会引发全球高等教育的一场变革.对学习者而言，MOOC打破了大学围墙的界限，使得学生接受高等教育不受时间、空间和年龄的诸多限制，使个性化且人性化的学习成为可能；对高校而言，MOOC不单是教育技术的革新，还会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等多方面的深刻变化.中美的MOOC课程教学的确存在差异，甚至是差距，因此有必要去研究中美MOOC课程的各自特点，进而进行比较与思考，取其精华，去其糟粕，助力于中国MOOC教育的改进与完善，从而发展具有中国特色的MOOC教育教学课程.

1　中美MOOC主流平台物理学课程开设情况

中美MOOC主流平台主要有：Udacity、Coursera、edX、udemy、学堂在线、爱课程网.在MOOC平台上开设的网络开放课程种类繁……