滕丽媛

（桂林师范高等专科学校外语与旅游系，广西桂林541001）

高职高专英语专业学生英语阅读动机与认知策略的相关性研究

滕丽媛

（桂林师范高等专科学校外语与旅游系，广西桂林541001）

参照国内外相关研究成果，调查高职高专英语专业学生的英语阅读动机和认知策略在英语阅读中的使用情况，并对两者的相关性进行分析，发现两者呈实质性正相关，并从教师、学生和学校的角度分别提出了英语阅读教学的具体建议。

高职高专；英语专业学生；英语阅读动机；英语阅读认知策略；相关性

引言

在大力发展高等职业教育，促进经济社会转型发展的大背景下，高职高专英语教学的改革发展日益受到广泛关注。然而，针对高职高专学生的英语阅读的研究，多数集中在阅读方法和策略方面，少有针对阅读者动机或其与阅读策略相关性的探讨。2000年由教育部高等教育司修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《要求》）指出，学生应具备以下阅读技能：根据上下文推断生词意思，根据上下文作出简单的判断和推理，就文章内容作出结论，快速查找有关信息。以上阅读技能基本对应了阅读认知策略中词汇策略、推理策略、总结策略和寻读策略。同时，《要求》中还强调了教师应努力营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。因此激发学生的阅读动机和加强其认知策略的使用，在学生的英语阅读学习中起着重要作用。……