郑如美

【内容摘要】新课程改革的今天，教育工作者在新的教育理念之下不断的探索、创新，提出并实施多种多样的教学方法，其中“学案”教学模式以其特有的实用性、高效性被越来越多的高中化学教师认可并运用于教学中。在高中化学教学中合理设计和使用“学案”，能引导学生向自主学习、合作学习、研究性学习等多样化的学习方式转变，很好地激发学生的创造才能。

【关键词】新课改 高中化学 学案教学 模式探讨 提高效益

将“学案”教学模式运用到高中化学课堂中，不仅可以让增强教师的素质水平，迎合了现代教学理念的发展需求，转变了学生、教师在课堂中的角色，使学生真正成为课堂的主人，还有效的提高了学生的自主学习能力，有利于学生发现问题、分析问题学习思维的培养。

一、高中化学“学案”教学模式分析

随着高中新课程改革方案的实施，“学案”教学模式在高中化学课堂中的应用越来越广泛，弥补了传统教学模式的不足，对化学课堂教学效率的提升有极大的帮助。开展高中化学“学案”教学的过程中，需要落实下述内容：（1）设计学案；（2）开展课堂教学活动前，将学案分发给学生，由学生自主学习化学学案；（3）学生针对化学问题开展课堂讨论；（4）教师给予针对性的指导和帮助，解决学生遇到的问题，让学生对知识点进行整理；（5）及时反馈学生的化学课堂学习效果，分析学生对知识的掌握情况。

在化学“学案”教学模式下，课堂教学活动主要围绕学生开展，给予学生充分的讨论、分析时间，这就大大减轻了教师的任务量，但在一定程度上也提高了教师引导、控制课堂的教学能力。……