陈永红，鲁先文，陈雍茹，郭磊

（淮南师范学院　发展规划处，安徽　淮南　232038）

基于专业化成长需要的师范专业教师教育课程体系的构建与思考

陈永红，鲁先文，陈雍茹，郭磊

（淮南师范学院发展规划处，安徽淮南232038）

自《教育规划纲要》提出“构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系”以来，教育部先后颁布了中小学和幼儿园《教师教育课程标准》、《教师资格考试标准》以及《教师专业标准（试行）》，我国基础教育教师队伍将由此逐步走向科学化、规范化、标准化的建设道路。面对“国标、省考、县聘、校用”的教师入岗新规则和专业化成长的新要求，师范专业改革应重在课程体系的重构和培养模式的创新。

教师教育；教师专业化；培养方案；课程体系

一个多世纪以来，师范教育不仅为各级各类学校培养了大量的优质师资，一批又一批思想家、教育家、商界精英、管理奇才等也都先后接受过或是从事过师范教育。然而，随着时代的发展，新知识的产生和技术更新周期越来越短，我国传统师范教育在教育理念、课程设置、培养模式、培养质量等方面，都存在着明显的不适应。一是师范专业的教育理念不适应建设高素质专业化教师队伍的需要；二是师范教育的人才培养模式不适应教师专业化成长的需要；三是教师队伍的知识能力结构不适应全面实施素质教育的需要；四是师范院校的人才培养质量不能满足基础教育对优质师资的需要。……