李美琳，姜占好

（西安外国语大学　英文学院，陕西　西安　710128）

产出性词汇广度和场认知风格的界面研究──基于英语专业学生的演讲稿

李美琳，姜占好

（西安外国语大学英文学院，陕西西安710128）

梳理77名大二英语专业学生一学期内四篇英语演讲稿，探索其在产出性词汇广度上的发展变化，分析“场独立”认知风格和“场依存”认知风格的学生在产出性词汇广度上产生的异同，初步得出：大二英语专业的学生经过一个学期英语演讲课的学习，在演讲稿中呈现的词汇复杂性和词汇多样性大致呈下降的趋势，而且场认知风格的不同没有对产出性词汇广度产生显著影响。分析造成这种现象的原因，提出相应的词汇教学策略。

产出性词汇广度；词汇复杂性；词汇多样性；场独立；场依存

引言

产出性词汇指语言学习者在写作或口语中运用的词汇。“场”认知风格包括场独立（FI）和场依存（FD）。场独立认知风格的学生能够在受干扰的环境里分辨出相关的项目或因素，而场依存认知风格的学生正好相反。近年来，很多二语习得界研究者们已经做了很多关于产出性词汇的实证研究，1Yu，G.，"Lexical diversity in writing and speaking task performances"，Applied Linguistics，Vol.31，No.2，2009，pp.236-259.Lindqvist，C.，Bardel，C.&Gudmundson，A.，"Lexical richness in the advanced learner's oral production of French and Italian L2"，International Review of Applied Linguistics，Vol.49，2011，pp. 221-240.吴光亭：《基于语料库的中国大学英语学习者产出性词汇能力发展特征研究》，《重庆邮电大学学报》2012年第5期，第133-140页。但关于产出性词汇广度的很多问题还有待探索，例如，经历了一个学期或一个学年的英语学习，英语学习者的产出性词汇广度是呈直线上升趋势吗？“场”认知风格是否对学生的产出性词汇广度产生一定的影响？……