冯志明?王志兵

摘 要 民国时期，政府、职业教育界为强化职业学校教师队伍建设，十分重视教师的管理及待遇，通过明确责任和义务、强化考核与甄别、开展继续教育培训等系统的管理方法和措施，以及从政策上给予待遇充分的保证，保障教师队伍的质量和稳定发展。但是，由于社会大环境和时局的原因，给教师管理和待遇落实造成了客观困难，使得目标的达成差强人意。民国职业学校教师的管理及待遇的要求和措施的导向，对当下职业院校教师队伍建设具有参考作用和借鉴意义。

关键词 民国；职业教师；管理；待遇

中图分类号 G719.29 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）19-0062-05

民国时期，为提高职业学校教育教学质量，民国政府、职业教育界十分重视职业学校教师队伍的规范化、制度化建设，从教师的职责、教学任务、工作时间、资格检定、继续教育培训、主体作用发挥及待遇保障等方面，提出了面向符合职业教育特质的明确规定和要求，并采取相应措施和办法，开展了大量工作，以加强对教师的科学、系统、规范管理，促进教师队伍稳定、有序的专业化发展，提升职业学校的办学水平。

一、职业学校教师的管理

（一） 明确职责任务

1933年3月教育部颁布的《职业学校规程》明确规定：专任教员在校时间每天至少七小时；对于初级职业学校专任教员，教学时数为22～26小时/周，担任实习学科者26～30小时/周；高级职业学校专任教员，教学时数为20～24小时/周，担任实习学科者24～28小时/周。1935年6月教育部公布的《修正职业学校规程》中调整为：初级职业学校专任教员每周教学时数为18～24小时，高级职业学校专任教员每周教学时数为16～22小时。……