江西省景德镇市妇幼保健院（333000）孙宇红

儿科临床护理安全的应用因素有很多，影响患儿临床治疗的效果，临床护理要求了解患者基本情况的基础上，对患者实施最佳的护理方法，从而促进患者身心健康。尤其对于儿科患者，儿科患者的护理存在着一定的难度，需要采取有效的护理对策开展护理工作[1]。为探讨儿科护理安全的影响因素，本文以2015年1月～2015年12月期间我院病区儿科患者为研究对象，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 本组研究的观察组为2015年1月～2015年12月我院病区45例儿科患者，随机抽取同期44例儿科患者做对照（对照组），对照组中，男26例，女18例，平均年龄为（8.72±1.73）岁。观察组中，男性24例，女性21例，平均年龄为（8.06±1.14）岁。两组儿科患儿一般资料差异对研究无影响（P＞0.05）。

1.2 方法 对照组接受常规护理干预。观察组采取综合护理措施：①查阅文献资料，总结护理要点，根据个体差异采取针对性护理措施，根据护理效果随时调整方案。②病情观察：严密观察患儿生命体征，按时检测患儿各脏器功能；遵照医嘱为患者做好各项辅助检查，认真记录病情。③饮食护理：对需要禁食的患儿，通过静脉补充营养的方式补给营养，根据病情恢复情况酌情加减饮食量，直至患者恢复进食。④心理护理：在治疗期间，护理人员要适时予以患儿拥抱等肢体上的接触，耐心向家长讲解关于疾病的相关注意事项，减轻其心理负担。

1.3 观察指标 主要采用焦虑自评量表（SAS），包括20个项目。还采用本院自制的调查问卷，用填表的方式对家属进行满意度调查，调查问卷的总分为100分，将其分为非常满意、满意、不满意，包括二十个小题，每小题5分，>90分为非常满意、60～89分为满意、<59分为不满意。满意度=（非常满意人数+满意人数）/总人数×100%，共包括20个项目，利用1～4级评分法，分数越高说明焦虑程度越高。

附表1 护理满意度的对比[n(%)]

附表2 两组SAS评分情况对比(±s，分)

附表2 两组SAS评分情况对比(±s，分)

组别 护理前 护理后观察组（n=45） 44.3±4.9 17.1±4.1对照组（n=44） 44.6±4.7 29.3±4.2

1.4 统计学方法 采用统计学软件SPSS21.0完成数据分析，其中计数资料以n/%形式表示，所有计量资料均以（±s）表示，多组间参数比较采用单因素方差分析，组间两两比较采用LSD-t检验，计数资料行卡方（X2）检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。

2 结果

2.1 儿科患者家属护理满意度的对比 观察组患者护理满意度95.6%明显高于对照组75.0%，满意度差异明显（P＜0.05），见附表1。

2.2 两组儿科患者家属护理前后SAS评分对比 护理后观察组患者家属的SAS评分下降更明显，下降后分数明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），见附表2。

3 讨论

对于儿科的护理工作，其工作量较大，同时具有一定的难度，需要给予儿科患者科学、合理的护理措施。当前不少护理专家发现综合护理在临床中取得了较好的应用效果。因此在儿科护理的实践工作中，需要综合考虑患儿的安全、营养、心理，从而促进患儿身心的全面恢复。

影响儿科护理安全的因素有很多，如护理人员法律意识、护理人员人力资源配置等等，有关专家作了深入研究报道。综上所述，在儿科住院患者中，在了解儿科护理安全因素基础上，给予患者综合护理干预，可提高临床护理质量，满足患者及家属的临床需求。