杨珊珊

（辽宁师范大学心理学院，大连116029）

高中生时间管理倾向与学业拖延的关系研究

杨珊珊

（辽宁师范大学心理学院，大连116029）

研究以300名河津中学和樊村高中学生为对象，采用“青少年时间管理倾向量表”、“Aitken拖延问卷（中学生版）”，通过对高中生时间管理倾向、学业拖延的现状调查，探讨高中生时间管理倾向与学业拖延的关系，进而分析高中生时间管理倾向对学业拖延的影响。结果表明，高中生时间管理倾向各维度与失败恐惧呈显著负相关，而与任务厌恶相关不显著；河津高中与樊村高中在时间价值感与时间效能感维度上存在显著差异（P<0.001）；高中生是否为班干部在时间监控观维度上存在显著差异（P<0.05）；时间效能感对失败恐惧有一定的预测作用。

高中生 时间管理倾向 学业拖延

1.问题提出

时间管理倾向（Time Management Disposition）是一种时间维度上的人格特征，是个体在对待时间功能和价值上，在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，它由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成（黄希庭，张志杰，2001）。学业拖延是指个体经常推迟学业任务的完成，并且体验到因为拖延而造成的焦虑的倾向（王灵芝，2007）。

国外研究的对象从小学生到大学生均有涉及，其中以大学生的研究最为成熟。而我国学业拖延的研究起步较晚，近20年来大部分研究者把研究对象定为大学生，对高中生的研究还很少，这样不利于学业拖延的纵向研究发展。同时由于学业拖延行为会直接影响到高中生学业目标的达成，尤其是与其相伴随的主观体验是焦虑、抑郁等负面情绪，这种情绪困扰的长期积累对高中生的学习成绩和身心健康有着重要的影响。……