张开银， 孙娓娓，侯雪松， 王秋玲

（阜阳师范学院 a.物理与电子工程学院；b.数学与统计学院，安徽阜阳 236037）

在电子信息专业高等数学的教学中引入课堂实验的实践

张开银a， 孙娓娓b，侯雪松a， 王秋玲a

（阜阳师范学院 a.物理与电子工程学院；b.数学与统计学院，安徽阜阳 236037）

文章以电子信息学专业高等数学的教学为例，探讨结合学生的专业背景引入一定的课堂演示实验，将抽象的数学知识生动化和直观化。本文以傅里叶级数为例，研究了引入课堂实验的作用，并针对高等数学中的几个常见学生不容易理解的抽象知识点，介绍了一些可行的实验设计思路。试验发现引入课堂实验能很好地提高学生对数学的学习兴趣，也可以增强学生对数学在电子信息科学中应用价值的认识，从而提升高等数学的教学质量。

高等数学；课堂演示实验；电子专业

高等数学是理工科院校必修的基础理论课。它为后续专业知识的学习提供必要的数学工具的同时，也在培养学生的逻辑思维能力，因此对创新型和知识型人才的培养发挥着巨大的作用。为了提高教学质量，教育工作者做了大量的研究工作，提出了很多改革措施［1-7］。在针对电子信息学专业的高等数学教学实践中，笔者发现下面三个问题比较突出：（1）高等数学教材大都都是兼顾多种学科专业的教学，所以缺乏对特定专业的针对性，比如在大部分教材中给出的与电子学专业相关的例题或习题比较少；……