范国轩

六岁以前的儿童，为什么多动？注意力难以集中？

六岁至十五岁的儿童青少年，为什么信息处理能力日益提升？

同年龄段的孩子，为什么会出现不一样的认知行为？

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群体效应、个体差异，在儿童青少年身上表现明显，如何更好地认识他们的行为？采取合适的教育手段，是确保孩子健康成长的关键。

北京师范大学脑与认知科学研究院研究员牛海晶认为，无论是青少年的信息接收与处理能力，还是他们的发育状态等，都能够通过对其大脑网络的研究给与一定的解释。除利用磁共振进行人体组织的“穿越”探测外，近红外脑成像技术尚不能小觑。

走近近红外光谱脑成像

人生的际遇很奇妙。2006年，牛海晶从天津大学光学专业硕士毕业。硕士所学虽然不与近红外脑成像研究直接相关，但是期间导师的科研工作已经让她对近红外光谱——这个被称为生物组织的探测窗，有了一定的认识和了解。之后她有幸考入北京师范大学光学专业攻读博士学位。巧合的是，她的博士导师为她指定的研究方向就是近红外光谱成像，但更侧重于一些基础理论及算法的研究。通过仔细阅读导师安排的每一篇参考文献，认真推导每一个计算公式，短短一个学期她就对这个领域从最初的几乎不懂发展成略知一二，慢慢有了兴趣。

2006年春，牛海晶被派到中国科学院自动化所蒋田仔研究员的课题组，迎来了人生中第一次科研抉择。当时蒋老师的实验室只有两个硕士在开展近红外研究，其余20多人都是从事磁共振相关方向，近红外成像在那儿属于冷门。