■本刊特约评论员 张怀君

应用能力与驱动机制是信息化与教育融合的关键

■本刊特约评论员 张怀君

以互联网技术为核心的信息化革命，正改变着人类的生产、生活方式，也改变着学校教育教学，信息化与教育教学的深度融合将成为中小学教育教学的新常态。

信息技术与教育教学融合的深度、广度与速度，关系着信息时代教育改革发展的成效，而决定成效的关键因素，在于师生应用信息技术的能力培养与应用驱动机制的建设。

师生应用信息技术的素养、应用能力是信息技术与教育教学深度融合的基础，应用驱动机制是信息技术与教育教学深度融合的制度保障。信息技术的快速发展，有人将其称为工业史上的第四次革命。从技术革命的角度来讲，谁先掌握应用先进的技术，谁就可以赢得发展的先机，取得引领发展的话语权。

“三通两平台”建设，为教育信息化打下物质基础。发挥技术作用的关键是人而不是物。最大限度地发挥信息技术促进教育教学发展，不断提高教育质量，取决于师生应用信息技术的素养与应用能力。因此，重视并提早着手加强师生的信息技术素养与应用能力的培养，比“三通两平台”建设还重要。建设了不用是浪费；建设了不会用、错用，不仅浪费且会适得其反。

教育信息技术的科学应用，有赖于驱动机制的保障。信息技术是现代教育资源，信息技术与教育教学的深度融合是教育现代化的最显著特征，也是促进教育均衡优质发展的最便捷有效的路径。……