■本刊特约评论员 陈自鹏

教学环境与教学成效

■本刊特约评论员 陈自鹏

教学环境是教学活动须臾不可离的，对教学成效有着重要的影响作用。那么什么是教学环境呢？

《中国教育百科全书》将教学环境定义为影响教学活动的各种条件的总和。李秉德认为，教学环境是学校教学活动所必需的诸客观条件的综合。他指出，学校是一个复杂的系统，学校内的一切事物——物质的、社会的、有形的、无形的，几乎都可以说是教学环境的内容。其中，直接作用于教学活动，并对教学活动的效果发生重大影响的环境因素主要有空气、温度、光线、声音、颜色、气味，各种教学设施，社会信息，人际关系，校风班风，课堂教学气氛，其他因素。因此，我们可以将教学环境分为学校环境、家庭环境和社区环境，每一种环境中又可分为物质环境、精神环境和信息环境。

家庭环境对教学成效的影响巨大。学生从出生到成人，受家庭教育的影响时间最长。各种研究表明，家庭教育对受教育者的影响至少有如下五个方面：体现着家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用；在教导社会规范，形成道德、情操方面起着重要作用；在教导生活目标、形成个人理想、志趣方面起重要作用；群体在培养社会角色过程中起独特作用；在形成个人性格特征和个人对社会适应的动力特征方面有着不可替代的影响。

社区环境是指学生生活并能对学生成长直接构成影响的外部社会条件，也对教学成效产生影响。……