汤学松

摘 要： 小学品德与社会课程是一门教书育人的课程，对于培养学生正确的人生观、价值观与世界观，以及塑造学生健全人格有着积极的促进作用。有效性课堂教学是每一位教育工作者共同追求的终极目标，因此提高小学品德与社会课堂教学有效性显得至关重要。那么，如何提高小学品德与社会课堂教学的有效性呢？基于此，本文简要分析小学品德与社会课堂教学中存在的问题，并提出相应的提高课堂教学有效性的策略措施，从而提高课堂教学效率。

关键词： 小学品德与社会课程 有效性 教学策略

小学品德与社会课程是基于学生社会生活实际而开设的一门基础学科，以培养学生的正确行为习惯及个性发展为教学宗旨，是对学生进行德育教育的重要渠道，为学生今后的学习生涯与生活奠定坚实的基础。随着新课程改革的不断发展与推进，新课标、新教材为我国小学品德与社会课堂教学注入新生命与活力。因此，在小学品德与社会课堂教学中应当转变传统的教育教学模式，创新教育教学方法，从而提高小学品德与社会课堂教学有效性，适应社会与时代发展需要。但从我国教学现状看，小学品德与社会课堂教学中尚存在很多问题，不利于教学有效性的提升。分析课堂教学存在的问题，并对此提出相应的教学策略，成为提高小学品德与社会课堂教学的重要课题。

一、建立良好师生关系，提高课堂教学有效性