彭莉君

摘 要： 时代的进步，孕育了新的生存和教育方式，在现如今的高中英语教学当中，传授式教学已经不再受学生、老师的欢迎，逐渐地被社会淘汰，随之迎来的是各种新颖科学的教学方式，本文着重论述了其中的一种：戏剧教学，通过课堂的戏剧情景对话模拟实现对课文重点知识的传授，便于教师的课程开展，同时也可以让学生在愉悦的戏剧情境中真正地获取知识，使他们迅速认识英语戏剧的形式和内容，提高自身的认知和素质，形成自己学习英语的一种快捷的方法。

关键词： 高中英语 戏剧教学 课堂实效性

新课程标准的逐步推广和落实，促进了高中英语教学模式的改革，越来越多崭新科学的教学方法踊跃出现，在课堂当中，教师不再是唯一的主人公，全体学生成为课堂当中的主导，伴随这样的教学格局，戏剧教学完美地成长发展而来。戏剧教学在高中英语课堂中，主要的教学内容是对语言环境的运用，知识要点的讲解和融合，其中包括对教学目标改变及对话剧内容的具体模拟，让学生在话剧的参演当中领悟到英语语言的灵活交流运用。

一、以戏剧教材引导高中英语教学

在传统英语教学中，教师总会习惯性地在进行单选单词总汇的领读后就进入课堂的讲授阶段，接下来，教师会对单元的主题为核心提出一系列的问题，让学生进行互动的交流探讨，之后就进入课文听读阶段，领导大家认真地倾听课文内容，并回答课文后的小问题，以此完成整个课堂的串联。虽然有一定的规划和层次性，但是缺乏许许多多的创新和趣味，学生在其中学到的都成为死板知识，能够运用于口语实际交流的并不多。在戏剧教学当中，教师会带领学生认真地阅读课文，然后对课文信息进行整理分析，理清课文人物的关系和事情的发展，注意剧情延续的各个阶段，让学生努力积极地想象戏剧接下来的情节发展。在这样的戏剧课堂当中，学生不仅可以迅速融入教学中，而且可以学习掌握真正的课文知识，锻炼实际的英语交际运用能力，不再使课文内容停留在单纯的英语课本文字上。在这样的教学环境当中，学生会从英语课文中掌握到许许多多的词汇和语法，使原本无味的教材变得充满活力，也可以通过理解分析戏剧教材的内容，形成独特的高效率英语学习方法。比如，在高中英语必修5中的Unit3“Life in the future”中，教师可以引导学生想象并描绘其中的生活方式，并积极地带领学生进行其他生活方式的想象。除此之外，在戏剧教材的英语教学下，学生会对课文内容及知识产生深刻的印象，通过积极地与教师交流沟通，培养英语语感，最终提高高中英语学习效率。

二、高中英语戏剧教学要利用好多媒体

在高中英语戏剧教学中，除了对戏剧教材的讲解分析之外，还需要多方面进行课程资料及内容的收集准备整理。首先是课前的资料收集，教师要积极地根据课文的主体内容进行资料信息的扩充，并对课文的内容进行大纲的讲解设计。在课文的讲解当中，除了要对课文的关键内容进行串联，以及对其中重点词汇语句的解释以外，还要向学生介绍戏剧课文的整个环节开展，让他们了解戏剧的各部分要素，从而更容易地融入故事情节当中。比如，在高中英语必修2 Unit1“Cultural relics”当中，可以在课程开始前收集各地区的不同文化要素，并通过各种多媒体在课堂上进行播放，让学生在学习各地区文化的同时，用英语表述出个人对各地文化思想的不同想法。在充分地准备好课文讲解的资料以后，教师需要根据课文中心内容下载一定的戏剧影片情节，并分解成不同的片段，在播放视频的同时讲解具体的课文知识。通过这样的教学方式，可以让学生迅速进入英语课堂学习中，并且形成生动活泼的课堂氛围，使他们对课文形成深刻的印象，加深对课文深层次的理解，掌握更多的英语知识。在讲解完课文之后，教师要积极地倡导学生对戏剧进行进一步的改编和分析，让学生进行接下来的剧情想象和续写。比如，在学习完“The neck lace”这一课后，可以引导学生想象主人公Mathilde在了解真相以后，可能发生的种种的结果。学生在经历过这样的教学模式后，会对课文有更大的需求，想要进一步地挖掘和了解课文中心，从而提升英语学习水平。

三、戏剧教学必须让学生参与其中、学在其中

戏剧教学必须贯穿于高中英语的整体教学过程当中，并且要让学生真正成为课程开展的主体，让他们通过扮演戏剧教学中的中心人物，将自己的学习完全地融入其中，同时进一步了解剧中各个人物的内心思想感情，通过自己的理解加深对英语的剧情分析。在高中英语教学当中，如果仅仅通过课堂的讲解，学生并不能学到太多，而参与其中的表演就不一样，不仅可以完全地锻炼英语的交流沟通能力，而且可以培养学生对英语学习的主动性，提高英语课程开展的效率。在高中英语的戏剧角色扮演下，学生可以在表演的同时加深对剧本角色的了解，进行情景的对话模拟，增强英语的交流语感，也可以为学生将来的英语写作奠定一定的基础。

四、结语

高中英语教学模式在时代的影响下催化出一系列崭新的教学模式，戏剧教学更是其中的重要板块之一，为了实际地提高英语课堂的教学效率，教师和学生有必要加深彼此的配合和交流，全方面地改进和发展高中英语的戏剧教学模式，使它能够最大限度地为学生学习英语服务，逐步创新出最适合学生学习的教育模式。

参考文献：

[1]陈锋.浅谈高中语文戏剧教学课外实践活动的价值和意义[J].课外语文，2015（18）.

[2]张雪莲.浅谈高中语文的戏剧教学[J].中国校外教育，2015（23）.