吴　用，程荣军，李莎莎（.浙江大学宁波理工学院信息科学与工程学院，浙江宁波3500；.宁波大学 海运学院，浙江 宁波3500）

“互联网+大班授课小班辅导”教学模式探索*
——浙江大学宁波理工学院《微积分》教学实践研究

吴用1，程荣军2，李莎莎1
（1.浙江大学宁波理工学院信息科学与工程学院，浙江宁波315100；2.宁波大学 海运学院，浙江 宁波315100）

“大班授课小班辅导”是近几年国内外采取的新型合作性教学模式，“互联网+教育”的发展为教学模式提供了新的平台，能弥补“大班授课小班辅导”的一些弊端。文章通过两者的有机结合，取长补短，构建了“互联网+大班授课小班辅导”教学新模式，应用于公共数学课。浙江大学宁波理工学院根据该模式进行了《微积分》课程的教学实践，结果表明该模式能更好地激发学生学习兴趣，培养学生学习能力，促进教学有效性。

互联网+；大班授课小班辅导；公共数学；教学模式

2015年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，旨在充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域中，“互联网+教育”也应运而生。大学公共数学作为高校几乎所有学科必修的公共基础课，一直是高等教育教学改革与研究中最为活跃的分支之一。高校学生数量迅速增长与教育资源相对匮乏的矛盾使大班授课成为一种必然的选择，然而，大班授课存在诸多问题，影响了教育质量的提高。小班辅导可以有效弥补大班授课的不足，因此，大班授课小班辅导合作性教学模式也成为了高校教学改革的一个热点，实践表明该教学模式某些方面有待改进与优化。……