丁芳++马霞

【摘要】本研究以60名3～6岁幼儿为研究对象，采用自行设计的钱币主题游戏活动对实验组幼儿进行了为期两个月的干预研究，以探讨钱币主题游戏活动对幼儿金钱概念与金钱使用能力发展的影响。结果表明，实验组幼儿和控制组幼儿在金钱概念与金钱使用能力的后测上均存在极其显著差异；实验组幼儿在金钱概念的后测与延时后测上存在显著差异，而在金钱使用能力的后测与延时后测上不存在显著差异。研究表明，钱币主题游戏活动能显著提高幼儿的金钱概念与金钱使用能力，对提高幼儿金钱使用能力的作用比对提高幼儿金钱概念的作用更为明显。研究者据此提出了在幼儿园开展金钱教育的相关建议。

【关键词】钱币主题游戏；金钱概念；金钱使用能力；幼儿

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）05-0022-05

幼儿的金钱概念是指幼儿对钱币的辨认（指认钱币、说出钱币面值）和对钱币面值的比较（对钱币面值大小进行两两比较、对钱币进行排序）。幼儿的金钱使用能力是指幼儿在买卖活动或角色游戏过程中能正确使用金钱的行为。〔1〕国外有研究表明，儿童已有学习经济概念的能力；早期家庭缺乏的金钱教育，可通过学校教育加以一定的补偿；学校的金钱教育有利于儿童良好金钱使用习惯的形成，使其受益终身。〔2〕Brenner认为应在幼儿时期就教儿童认识钱币及钱币面值，为后续的理财教育作准备。〔3〕幼儿园的理财教育可以渗透到游戏和活动中去，通过游戏将理财教育融入其中，达到寓教于乐。……