白亚娟

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0281-02

随着新课改的深入，各科教学都面临着改革，只有做到以新课改为指导，才能够适应时代发展的潮流，做好教学工作。

高中物理是一门抽象性、逻辑性都较强的课程，对学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力要求较高。一谈到高中物理，许多高中生都会有一种畏惧的心理，他们感到物理是高中最难学习的学科，对物理课有一种厌烦的心理情绪。虽然物理是一门难学的自然学科，但是，物理在我们的生活和生产中发挥着重大的作用，让学生学好物理知识，提高学生的物理综合能力，有助于学生综合素质的发展，对学生将来的发展具有基础性的作用。但是，面对当前高中物理教学的现状，许多高中物理教师都感到不知所措，在教学过程中不知从何下手才能够激发出学生物理学习的积极性，不知道怎样去提高物理课堂的教学质量。

笔者在高中从事物理教学工作多年，在教学过程当中，面对物理教学的现状也曾经苦恼过、困惑过，但是，有了问题就要解决。通过自己的摸索和实践，笔者逐步找到了解决物理教学现状的一些方法，通过在高中物理教学中反复实践和应用，使得物理课堂的教学效果有了明显的提升。

1.当前高中物理教学的现状分析

1.1 教师方面。在高考的压力之下，许多教师仍然受着应试教育和分数的影响，在教学过程中把成绩作为评定自己工作和学生学习效果的唯一标准。……