钟映芬

摘要：本文从实践活动的必要性、空间性、操作性、效果性四个方面介绍了怎样利用本校的"小精灵生物园"，引导学生走出课堂，投入大自然，投入生活实际，开展丰富多彩的实践活动，拓宽学生学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学习知识，锻炼能力，提升素养。

关键词：校本资源；实践活动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0028-02

当代教育的主要目标是全面提高学生的素养，教育的过程是学生综合素养形成的过程，综合素养提升的重要途径是综合实践活动。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜——实践的必要性。

新课标强调：应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径就是综合实践活动。

教师要有意识有目的开展综合实践活动，在活动中，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生逐步向积极自主的活动发展，提高综合素质。综合实践活动，是学生自我超越，自主发展的必要过程。为此，我们要让学生在"蓝天下的学校"，阅读"生活的教科书"，寻找学习和思维活动的源头活水。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰——实践的空间性。

封闭的教育、封闭的课堂培养不出创新能力。长期以来，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流所，学生的素养难以提高。语言教育家张志公认为：学习得自课内与课外的比例是三七开，即大概30%得自课内，70%得自课外。所以，教学必须强调内容的开放性和方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际开展实践活动。……