摘 要：英语写作能够反映学生的综合语言能力，在英语学习过程中，写作属于一个较难的环节。其中，学生写作热情不高，写作错误又比较分散，教师批改量大，教学针对性差，一直制约着写作教学，网上智能批改系统批改网的出现，有效地改善了这些问题，教师在批改网上给学生布置作文任务，通过其反馈，发现学生在写作中存在的诸多问题，这样可以帮助教师在以后的教学中对出现的写作问题加以强化和训练。

关键词：英语写作；批改网

Abstract： English writing is a refection of a students comprehensive language abilities. Writing is comparatively difficult part in the learning process. However， students lack of enthusiasm and sporadic yet various mistakes as well as teachers lack of focuses and a large amount of assignments are the barriers to the teaching. With the emerge of m.www.pigai.org， these problems have been effectively improved.teachers assign tasks online. According to the feedback， writing problems can be easily found and corrected， which can help teachers to solve the problems accordingly.

批改网是一款智能批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师的批改工作效率，提高学生的英语写作能力，其中可以对学生作文中出现的语法、词汇、结构和中式英语进行智能点评，对抄袭作文也能做出重复率的检测。教师可以根据批改网中的给出的反馈，有针对性的对学生写作中存在的问题进行指导。批改网大数据能够反应共性问题，这样就可以为教师指导学生提供依据。学生也可以认识自己存在的问题，并且在以后的写作中避免类似的错误出现。经过定期在批改网布置作文让学生完成，学生写作能力普遍提高，个别优秀学生的写作水平向英语本族语的写作水平靠近。如今，随着微课、慕课、旋转课堂的兴起，教育信息化已经成为一种趋势，批改网为教师适应新信息化时代搭建课更好的发展平台，改变了传统教学模式，做到了让数据说话，依托于大数据云计算平台的线上线下相结合，这同样也是未来外语教学趋势。

为更好的了解和使用批改网，笔者曾给学生布置一篇名为a campus activity that has benefited me most 的作文。学生们提交作业后，批改网给出的反馈是有5篇相似，其中4篇出现98%的相似度，并且标注出相似的来源出处。私下与这5名学生交谈，学生承认有抄袭情况，并表示以后会自主完成教师布置的作文任务。对于独立完成作文任务的学生，批改网给出的分数比较公平公正，其分数在某种程度也体现了学生平时的写作能力。其中，语料库功能较为强大，将词汇引用的次数显示出来，能够极大地提高学生拓展词汇和灵活运用同义词的能力。令人印象深刻的是，在拓展辨析中提出可替换的同义词，例如：学生作文中出现句子but the one which benefited me most is the volunteer environmental protection activity I took part recently，批改网给出的修改建议是but一词近义词表达有nonetheless， nevertheless，however，两外volunteer environmental protection在本族语中很少使用（存在汉式英语的嫌疑）。在句子In the volunteer activity this time， we spent the whole morning to clean the garden and all of the students worked hard，其中给出的修改建议是we spent the whole morning to clean the garden出现语法错误，中学阶段时期，学生应该学习过spend time doing 这样的常见句式，批改网智能提示应该修改为we spent the whole morning to cleaning the garden。另一個句子to appeal to more people to raise money， we held performances about loving and giving中，提出了多个建议，例如，在拓展辨析中，提出注意与arise的区别，另外也提出people与person的区别，这样可以帮助学生对常见的易混淆的词进行辨析，加强记忆。最后对整篇文章给出的评语也是相当客观的，例如：作者（学生）能够熟练地使用基础词汇表达，一些高级词汇的使用也比较灵活，可适当增加从句和复杂句的使用，文章结构不够严谨，应当增加过渡性词汇的使用。其中批改网美中不足是，对于抄袭的学生虽然有重复率的提示，但是其作文分数并没有体现出来，个别抄袭学生甚至出现高分作文，这也要求教师在批改过程中要对抄袭者做出批评和惩罚，以保证公平公正。

有个批改网的数据分析，根据学生多篇作文中存在的共性问题，笔者在教学过程中，也要有针对性的进行指导。

（一）拓展词汇：学生在写作过程中使用的词汇还是相对比较简单，多数学生词汇的使用还是停留在中学阶段。虽然部分学生通过了大学4，6级。但是对于词汇也只是“认知”，达不到运用到写作的程度。例如，学生在作文中反复使用very， important， like， good等基础词汇，批改网中多次提及这样的词汇使用太多，使得文章显得平庸。根据批改网提出的意见和教师教学经验总结，可以提出以下替换建议。（冒号后为可替换词，难度由浅入深）

very： quite， greatly， pretty， extremely， considerably

important： vital， essential， influential， significant

like： prefer， be fond of， be crazy about

good： perfect， excellent， favorable， outstanding

还有一些可以替换成更加地道的本族语，例如：more and more 在不同场合中可以灵活替换成更加地道的用法，在句子There are more and more students taking part in volunteer activities中，more and more students就可以替換成an increasing number of students，而在句子Volunteer activities are becoming more and more popular中，这里的more and more popular 就可以替换成increasingly popular。另外，学生对于some， many这样的简单词用得太多，其中some 建议替换成a couple of， many则可以替换成a variety of 这些更地道的表达。

另外，学生不太习惯使用关联词，关联词在英语中使用非常广泛，这些看似无足轻重的插入语，对文章的流畅性起着很大的作用，这里笔者列举了一些常用的关联词。

提出见解：for my part， as far as I am concerned， in my opinion， personally speaking，

对比：however， on the other hand， on the contrary ， instead， conversely， whereas， while， otherwise

增补

in addition， furthermore， moreover， besides， in particular

强调

in any case， above all， whats more， evidently， apparently， obviously， doubtless， undoubtedly

（二）改变主语：学生在写作过程中会不自觉的使用第一人称做主语，并且全篇文章第一人称出现频率极高，这样就显得文章句式单一。可以指导学生在写作中灵活使用多样化的主语。在英语中，可以充当主语的不仅仅是名词或者是代词，动名词、不定式、主语从句都可以充当主语，另外还有it做形式主语的结构，所以学生作文中出现Ill offer the best volunteer service to others就可以建议替换成Offering the best volunteer service to others is my goal或者It is my goal to offer the best volunteer service.还有，例如：I like helping others可以替换成What I like most is helping others 或者To help others is my favorite.这样句式多变的文章给读者不是一种总是第一人称的压迫感，文章读起来轻松、自然。

（三）高级句式的使用：批改网给学生写作中一个普遍性的建议就是句式较为单一、简单，应该尝试使用一些高级句式。根据修改建议，在平时教学过程应尽量让学生适应写出高级句式，可以增加开头句式例如：There is no doubt that或者 It is needless to say that等等。同样，一些高级句式例如定语从句、倒装句、强调句的使用。例如，学生作文中出现Im out-going and warm-hearted. It will help me do volunteer work， 可以建议学生使用非限制性定语从句，I am out-going and warm-hearted， which will help do volunteer work. 倒装句则建议学生使用not only...but的倒装句式。例如，学生作文中的句子Volunteer work can help me cooperate with others and see the world as a loving place.可以建议修改为not only can volunteer work help me cooperate with others but see the world as a loving place还有像简单句Volunteer work can help us understand each other much better可以替换成较为复杂的强调句It is volunteer work that can help us understand each other much better。

同样，教师也应该对学生提出一些要求，配合批改网的使用，达到共同提高。1. 定期登陆并且独立完成作文任务，客服写作恐惧心理，要多鼓励学生，只有敢写写作才能提高，平时多训练限时写作，强迫自己迅速用英语思维能力，并体现在文字上。2. 多阅读，积累优美的英文句子，把词汇放到句子中记忆，与其背单词，不如背句子效果更好。3.善于总结和分析，把经常出现的错误总结下来，从而在今后写作中不再出现类似的错误。

通过师生对批改网的使用，学生的写作成绩得到了提高，教师的备课也更加具有针对性了。从某种程度上讲，批改网的使用为教学带来了革命性的改变，英语学习发生在课堂之内，更发生在课堂之外。批改网不会取代老师，它是学生课堂之外的老师，可以帮助老师更好地教学。

参考文献

[1] 韦汇余.构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台[J].疯狂英语教师版，2007.4.

[2] 侯香勤. 大学英语写作课教学刍议.[J] 广东外语外贸大学学报，2007，5

[3] 赵婉君.大学英语写作教学中创新能力的培养 [J]..疯狂英语教师版，2009.6

作者简介

王博（1982-），男，年出生，辽宁省抚顺市人 抚顺师范高等专科学校 讲师 研究方向：英语教学法，写作，英美文学等