周显伟

小学生的手部肌肉容易疲劳，手、眼、脑协调处于发展，如果作业量过大，严重地影响了小学生写字的坐姿、执笔姿势，进而导致书写过于潦草，字迹难以辨认，减低了小学生的写字水平和能力。基于如此现状，开设写字课的必要性越来越强，怎样才能让孩子写的要少而精，还要让学生印象深刻，怎么办？只有在写字课堂上下功夫。我在小学教学书法、计算机课多年，如何把写字教学和多媒体结合起来，提高书法教学的效率，收到最优的教学效果，现谈谈自己的见解：

1 将现代教育技术运用到书法课中的意义

信息技术与书法课的整合，不仅是把信息技术作为辅导教师“教”与学生“学”的工具，而且是强调要利用信息技术来营造一种新型的学习环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式。书法课相对中小学学生本身就是比较地枯燥、乏味的，它并没有像美术课那样多姿多彩，但是现在书法课已经称为不可缺少的课程之一。所以要体现出书法课的趣味性就需要教师把现代教育技术运用好，辅助上好书法课，让书法课成为一门较为有艺术性、趣味性的课程，引导和培养学生提高审美能力，发扬中国传统文化艺术。

2 运用多媒体提高学习书法课的兴趣

兴趣是学习书法的动力之一，学生在兴趣的牵引之下，有了强大的学习欲望和冲动，这样有利于他们对书法学习的主动性以及积极性，从而达到理想的教学效果。……