李渊 陈秋怡

摘 要：随着时代的发展和网络科技的进步，我们逐步走入了以互联网为主导的信息化时代，网络被广泛应用于经济、文化、政治等诸多领域。这对我们进行思想政治教育提出了新的要求，要结合时代的特点开展网络思想政治教育，“要开展生动活泼的思想政治教育活动，牢牢把握网络思想政治教育主动权。”[1] 本文就对网络对思想政治教育产生的影响，目前开展高校思想政治教育工作所面临的挑战以及对策做一些研究。

关键词：网络；思想政治教育

1 网络的内涵及特征

这里所说的网络是指互联网，是指集通讯、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。 [2] 通过网络人们可以快速的获得丰富的文字、图像、音频和视频信息。并且，随着网络技术的不断发展，以及实现了网络办公和网络教学，互联网越来越成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的部分。网络具有以下几个主要特征：

1.开放性

开放性是网络的首要特点，也是网络与生俱来的特点。就从目前来看，网络是没有国界没有边界的，它没有统一的管理者，各种各样的信息和资源都可以在网络上进行自由的传播和共享。网络就好像一个虚拟的国度，它有别于现实环境中的国家，它不存在国界的限制，是处在一种高度开放的状态下的。

2.全球性

不论你身处世界的哪一个角落，只要连上网络就可以与你的家人、朋友聊天，只要打开网页你就可以了解到世界各地的新闻。QQ、MSN、微信、博客、微博等软件的问世，将原本庞大的世界在不知不觉中连接在一起。全世界的各种资源都在网络上实现共享，各种不同的思想和价值观都呈现在网络上。网络用其特有的方式，跨越了时间和距离上的界限，将整个地球连在一起，实现了全球范围内的无界限交流。

3.交互性

在网络环境中，每个网络使用者都既是信息的传播者，又是信息的接收者。当信息接收者接收到某种信息，之后有对信息进行了增添或者评述并发表在网络上，这时候他又成了信息的传播者。信息的传播者和接收者通过这种方式进行双向的互动交流。每一个网络使用者可以自发的主动去传播信息，也可以被动的从网络上获取信息。

4.即时性

传统媒体传播信息需要一定的载体，通过报纸、书刊传播信息由于需要经过撰写、排版、印刷、发行的过程，就使得信息的传播存在一定的滞后性，这一点在需要将信息传递到更远的地方时表现的更加明显，因为报纸书刊的运输需要一定的时间。但是通过网络传播信息，因为是通过网上的虚拟平台进行传播，只需要在电脑前动动手指，就可以迅速的将新鲜的新闻信息传播的世界各地。

2 网络给思想政治教育工作带来的挑战

由于网络具有开放性，各种各样的信息都在互联网上传播，不同国家、民族的价值观都在网络上呈现出来，这就会对人们的价值观都会产生一定程度的影响和冲击，尤其是对学生这一思想还不够成熟的群体，影响更为明显。因而，网络给思想政治教育工作带来了种种挑战。

1.不良信息的传播

在传统的教育方式中，教育者可以对受教育者所接收到的信息进行过滤和筛选，保证信息的积极性。但是在网络平台下，教育者很难对信息进行过滤和筛选，所以各种不良信息也会进入到受教育者的视野当中，那些辨别力和自控能力较弱的人就会受到不良的影响。

另一方面，网络是开放的，其他的西方国家的思想观念和文化也会再网络上进行传播，对青少年来说，他们还处在成长的阶段，思想还没有定性，大量接触西方文化观念会使他们的思想收到冲击，容易导致青少年的思想西方化。

网络不良色情信息对青少年的危害也让人忧心，据美国的一项调查表明，互联网上一年有四十五万个色情图片和文件，平均每天可收到1232个色情信息，这些资料被查阅过600万次。 [3]这些不仅严重影响着学生们的健康成长，也阻碍了思想政治教育活动的开展，给思想政治教育带来了巨大的挑战。

2.痴迷网络成瘾

网络普及之后，网络游戏也随之兴起，很多青少年由于自控能力较差就会沉浸其中，无法自拔。据美国心理学年会报告有关统计，上网成瘾者的比例约为百分之六。 [4]不仅是游戏，很多人因为长期沉溺于网络虚拟的交往中，渐渐忽略的现实生活中的正常的人与人的交往，因而导致性格孤僻、冷漠、不合群。对网络的过分依赖甚至还会导致心理疾病，所以在进行网络思想政治教育的时候，也不可以忽略这方面的教育。

3.网络交流中缺乏道德

“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。……技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的” [5]网络社会所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性道德。但是很多人多网站知之甚少，在进入网络时准备不足，极有可能会出现网络道德缺失和网络法制观念薄弱。

网络社会中的道德基础薄弱。在现实的社会生活中，在自己的生活圈子中，大家都彼此熟识，相互之间其实是存在着一种监督的，处在监督之下道德就得到了良好的维护。但是在网络虚拟世界里，大家彼此并不认识，这种相互监督是不存在的，所以道德的基础也就被瓦解了。

3 网络环境中开展思想政治教育的途径

网络对思想政治教育的影响是全面而又深刻的 ，面对网络给思想政治教育带来的机遇和挑战，我们要努力寻找新的途径和方法，积极开展思想政治教育工作，应对网絡环境给我们带来的挑战。充分利用网络，提高思想政治教育工作的有效性。在网络思想政治教育的过程中，紧跟时代的步伐，开拓创新，努力探索开展网络思想政治教育的途径。

1.建立教育网站，开展思想政治教育

进行网络思想政治教育可以建立综合性的思想政治教育网站和专门的主题网站，将教育网站打造成信息量全面，内容积极向上的高访问量网站。而且应当在网站中提供其他方面的信息，比如时事新闻，国际要闻等版块满足网民多种方面的需求。

此外，还可以在网站中对当前的热点问题发起讨论，鼓励广大民众积极参与到讨论中，勇于发表自己的观点和看法，通过这种形式使被教育对象自觉主动的参与到思想政治教育活动中，激发了他们参与思想政治教育的主动性并且能够更加全面的了解到他们的思想，便于教育者及时发现问题并加以引导。

2.构建网络交流平台

思想上的交流和互动是开展思想政治教育工作中必不可少的重要部分。不能只采用简单的灌输和强制学习的方式来进行思想政治教育，这样的方法不仅会影响到教育的质量和效果，严重的情况下甚至可能会触发逆反的心理。所以面对这种问题，可以利用网络交流平台通过QQ、微信、微博、博客等方式同被教育者进行沟通交流，在交流的过程中传播思想政治教育的理念和精神，使这些精神潜移默化的影响到被教育者的思想和行为。

3.加强对网络的监管和引导

鉴于网络信息的多面性和复杂性，应当对网络信息资源环境进行有效的监控。加强网络规范，过滤不良信息，用积极地思想进行引导，用健康向上的思想营造一个良好的网络环境。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，帮助广大民众树立正确的价值观和人生观，构建社会主义核心价值体系。

参考文献

[1]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949—2006）[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[2]网络对思想政治教育的影响及对策研究 黄发芳

[3]《信息网络：大学生“文明的现金”》刘彬，《思想 理论 教育》2000，10

[4]《向网瘾开战》《中国青年》编辑部，《中国青年》2005年第三期

[5]《马克思恩格斯选集》第2版，第1卷，人民出版社，1995年，第775页

作者简介

李渊（1991-），女，汉族，山东潍坊人，南京工业大学马克思主义学院，研究方向为马克思主义基本原理、思想政治教育。

陈秋怡（1989-），女，汉族，江苏海门人，南京工业大学马克思主义学院，研究方向为思想政治教育。