周欣 刘明

摘 要：“花儿”是中国西北地区独具风格的民歌形式，自09年申报非物质文化遗产成功后，花儿的传承更受到社会各界的广泛关注。本文以银川市兴庆区回民一小《绽放的花儿》的校本课程开发为例，对花儿的校园传承提出建议与对策。

关键词：花儿；校园传承；现状及对策；音乐校本课程开发

1 “花儿”校本课程开发的意义

近年来，我国深入推进新课程改革的实行，实施三级课程管理模式，通过地方资源多样性的优势弥补国家课程无法满足不同地区学生教育的弊端。“花儿”作为宁夏地区特有的民歌形式，对“花儿”进行校本课程开发既顺应了教育改革的潮流，有能够将“花儿”作为非物质文化遗产有效的传承和创新。在学校音乐教育的实践中，将“花儿”这一西北特有的民族民间音乐引入学校，进行校本课程开发，不仅发挥了学校对学生的影响力，而且具有重要的传承价值，主要分为一下几点：

1.有利于“花儿”非物质文化遗产的保护和传承。让学生在音乐课程中对“花儿”的内容、题材、风格进行学习，能够增强学生对这一民歌形式的理解和热爱，发挥学校作为有组织、有计划保护非物质遗产的中坚力量的重要作用。

2.有利于弘扬本土音乐文化的教育观念。在花儿校园传承的过程中，不仅提高了学生的民族认同感，更增强学校对对传承“花儿”音乐文化的重视，转变教师的教育观念。使学校在本土音乐文化的传承中真正发挥作用。

3.弥补和丰富国家课程的内容。……