韩佳瑞　左振魁　张玉峰　孙新宇

（1河南中医药大学第二临床医学院，郑州450002；2河南省中医院肛肠科，郑州450002）

临床教学中关于“症”“证”“病”的解析※

韩佳瑞1左振魁2*张玉峰1孙新宇1

（1河南中医药大学第二临床医学院，郑州450002；2河南省中医院肛肠科，郑州450002）

在中医临床诊疗中辨证论治是基本原则，也是中医思维的基本特点。在诊疗疾病中一定会面临“症”“证”及“病”，正确理解三者的区别与联系对于正确辨证及后续的立法、遣方、用药至关重要，因此也是临床教学中的重点。本文主要解析了“症”、“证”及“病”的概念及相互关系，从而指导临床教学。

症；证；病；临床教学

中医专业本科生的培养注重素质和能力的全面培养，要求适应新世纪医药卫生事业现代化发展需要，系统掌握中医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备较强的中医临床思维和实践能力，具有一定创新能力，视野宽、基础厚、能力强的高层次研究应用型中医学人才。而中医思维的基本特点是辨证论治，它是中医认识疾病和治疗疾病的基本原则，是从整体观念将“证”与“治”密切联系的思维方法。辨证是论治的前提，正如东汉张仲景在其所著的《伤寒杂病论》中指出：“观其脉证，知犯何逆，随证治之”。中医想对疾病进行正确的治疗，就必须掌握正确的辨证方法。因此，正确解析“症”“证”及“病”的关系对于辨证论治十分重要，为了更好的培养学生中医思维和临证诊疗能力，在临床带教中应结合具体病人对“症”、“证”及“病”的关系进行重点教学。……