崔海月

（延边大学中医学院中医临床基础教研室，延吉133002）

造就创新人才的和谐教学浅谈

崔海月

（延边大学中医学院中医临床基础教研室，延吉133002）

教学是师生共同参加的一种精神活动。教学和谐是教师思想、学识、气质、性格的综合表现。高校教师正确定位师生角色，培养学生自学能力；建立和谐师生关系，激发学生创新意识；深入研究教学方法，充分发挥学生潜能，激发学生创造个性，培养学生创新思维，把学生培养成为德、智、体美全面发展的创新型人才，最终成为国家建设需要的合格人才。

创新人才；和谐教学；中医教育

教学是师生共同参加的一种精神活动。和谐教学不仅注重学术知识的系统性，而且注重学生的兴趣爱好、需要；以学生为中心，教学内容不仅注重逻辑系统，而且注意合乎学生心理特点的教学内容与方法；注重人格的全面和谐发展［1］。在教学过程中，师生双方在紧张地进行逻辑思维的同时还进行着形象思维；在智力活动的同时，还伴有情感活动。这些使教学活动具有双方因素的和谐要求，由此而产生教学要和谐的论点。

1　教学的基础是和谐

教学离不开和谐。教学的运用离不开师生两个方面的内在与外在和谐。

1.1教师的内在和谐教师是知识的人格化。教师在塑造学生形象的同时，每时每刻都在塑造自己的形象。教师在传授知识的过程中必须活化知识，给知识增添许多因人而异的个性、情境。优秀教师具有强烈的个人魅力。……