方晓田

（四川外国语大学，重庆　400031）

“学习场”视域下民办高校创新型发展

方晓田

（四川外国语大学，重庆400031）

在分析民办高校前期 “模仿”发展思想的基础上，提出了民办高校创新型发展的 “学习场”理念，认为民办高校学习场以学习为核心，以场域为根基，以惯习为凭依，并以教育经济学的三个重要方向：尺度教育经济学、关系教育经济学和演化教育经济学为理论支撑，结合学习场的基本主张，重点论述了民办高校学习场的组成要素和作用机制、以及民办高校学习场的嵌入式关系网络，从而为分析和解决民办高校、地方高校乃至 “先发”高校的创新型发展提供一个基本范式。

民办高校；知识科技学习；学习场；创新型发展；教育经济学

20世纪末以来，我国民办高校发展异常勃兴。截止到2014年底，我国民办高校已达728所，约占全国普通高校总数的29%，在校生587.15万人。［1］但随着我国高等教育步入后大众化阶段，［2］民办高校毕业生的就业难问题也日益凸显。2013年全国高校毕业生初次就业率为72%，而民办高校仅为44%，在各类高校中最低，超过一半的民办高校学生毕业时找不到工作。［3］与此同时，许多企业却因招不到相应的人才陷入 “招工难”和 “用工荒”。导致这种 “冰火两重天”的主因是，多年来，大部分民办高校办学定位不准，一味模仿公办高校办学模式，人才培养结构与区域经济社会发展需求严重脱节，人才供给与市场需求的结构性矛盾突出。因此，促进民办高校转型发展、走创新驱动发展道路已迫在眉睫。……