谭海英

（广西政法管理干部学院，广西 南宁 530023）

合作学习在高职“概论”课教学中的应用研究
——基于马克思主义的人学理论

谭海英

（广西政法管理干部学院，广西 南宁 530023）

马克思主义人学理论中的人是实践的、社会的、历史的、发展的，重新审视这一观点，并指导当下高职“概论”课教学具有重要意义，合作学习恰好是“概论”课实现国家人才培养目标与学校教学目标的现实路径，也是体现马克思主义人学理论的方式方法。

马克思主义人学理论；“概论”课；合作学习；人

我国高校思想政治教育课是以马克思主义为指导思想，学习、理解马克思主义中国化的进程，以实现能运用发展的马克思主义理论来分析社会现实问题，提高政治、哲学素养，帮助当代大学生塑造完善的人生观、世界观和价值观的教学目标。因此，用马克思主义思想指导当今的“两课”教学改革，是坚持这一指导思想的应有之意。

一、马克思主义的人学理论

马克思主义理论体系在宏观上是对人类社会发展规律的揭露，在微观上，实则是对人的关怀。在其人学视野中，人不是概念中抽象的人，而是现实生活中活生生的、具体的每一个人，这个人不仅有血有肉，还具备星空般美丽的思想、思维与意识。并且人不仅是具体的，还是实践的、社会的、历史的、发展的。首先，人是通过人的劳动自我产生的，是一个动态的过程。“人不是在某一种规定性上再生产自己，而是生产出他的全面性；不是力求停留在某种已经变成的东西，而是处在变易的绝对运动中。……