陈继梅

摘 要：当今世界，是经济全球化的时代，很重视个人的交际能力，这个交际能力已经不再限于一种语言的的交流了。所以，我们在英语教学中应该重视学生的口语练习和听力练习，更应该高度重视学生的英语应用能力，努力培养学生的跨文化交际能力。

关键词：高中英语；跨文化交际；口语练习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-352-01

高中英语教学的现状并不乐观，“哑巴英语”的情况十分严重。很多学校的老师都不太重视学生的口语练习，只是一味的要求学生做题。结合现今时代要求，我们知道这种教法是很不科学的，忽视了英语作为一种语言最基本的功能。作为一门语言学科，我们有必要教会学生交流的能力。所以，在今后的教学中我们要注意把国外文化融入到我们的教学中，让学生真正感受到一种文化的交流。

一、培养学生全球意识，注重文化交流

1、全球意识的培养

全球意识的培养在英语教学中占很高的地位，学生只有充分感觉到世界的紧密联系，才能更好的学习英语和运用英语。我们所说的要培养学生的全球意识，当然是学生各方面的能力，既需要努力提高广大语教师自身的跨文化交际素质，也需要遵循外语教学规律，在课堂教学中采取正确的教学原则和灵活的教学方法。让学生对外国文化感兴趣，从而培养他们关注世界的好习惯。理解不同文化背景下人们交际行为的差异，才能更好的适应全球化的发展。在学习中，我们要寻求产生差异的文化根源，把本族文化和异族文化进行比较、归纳。培养学生适应文化的能力，这样才能更好地对学生进行跨文化交流的培养，也是我们新课标的新要求。

2、培养学生的文化适应能力

语言作为文化交流的重要载体，所以在教学中，我们学生就要对文化有很高的适应能力。英语作为我们国家倡导的第二语言，作为学生，只有慢慢的去适应，并认识到英语在我们语言交流中的作用。灵活运用交际文化知识、跨文化思维以及交际策略等各方面的能力，以应对跨文化语境下的各种交际场合。在英语教学中，让学生更快的适应这种文化，最终感受不同文化给我们带来的魅力。

二、拓宽英语教学中跨文化培养渠道

1、以教材为依托进行跨文化培养

传播一种文化，需要相应的载体，在高中英语教学中，教材是传播文化的重要载体。在教材中可以反映出很多文化差异，比如说复活节的庆祝，在我们国家就没有复活节的说法，英语课文中就谈及了复活节的庆祝，这就扩大了学生的视野。除此之外，很多的文章和语言背景知识介绍都反映了西方的文化，如教材内容中所涉及到的地理、文学、饮食、风俗习惯等方面的差异。我们要引导学生正确对待这种文化之间的不同， 引起学生的比较。我们在英语教学中的过程中，让学生进行知识的传递与交流，理解这些生活方式和观念不同所反映出来的不同文化内容，把不同的文化进行对比分析，从而提高自己的跨文化交际能力。

2、运用网络进行文化延伸

英语作为一门语言类学科，作为文化交流的载体，对学生听、说、读、 写的要求比较高，学生的学习要不止于教材，“功夫在课外”。在教学的时候，学生可以利用网络受限对要涉及的文化进行研究。当然，要对自己感兴趣的知识，学生才会有这种干劲。所以，作为老师，最重要的就是激起学生对这种文化的兴趣，我们可以给学生推荐相关的电影电视，让学生在视觉享受的同时，学到更多的外国文化。

三、课堂上培养学生跨文化交流能力

1、词汇与文化相结合

英语词汇是英语学习的基础，只有积累了大量的词汇才能进行下一步的交流。词汇教学的最佳途径是进行语境教学，有了相应的语境，学生记单词的能力就会提高很多，而且记忆也会保存很长时间。对于老师来说，以文化为线索组织词汇的学习，提供了呈现并讨论概念或加强那些已经呈现的内容的机会。我们在讲解的时候也需要导入一些描述性的形容词，伴以视觉图像，则会更加形象生动，使学生印象深刻。还应当鼓励学生自己找出有关具体文化内容的基本的词汇，并进行归纳组织。

2、听力理解与口语教学相结合

学习英语，要多培养自己的语感，其中最好的方法就是听和说。但是，在英语听力教学过程中，我们发现不少学生经常抱怨花在听力训练上的时间太多，而且又没有多少效果，这应该是我们老师该注意的。在英语听力训练时，我们的确应该掌握有效的方法，提高学生的学习效率。而对听力材料的理解程度与对目标语言的文化、政治、经济等情况的熟练程度有密切的关系。为此，听力训练课上，不仅训练学生对容易混淆的发音的辨析能力，常用交际用语掌握，句篇的理解，而且要着重介绍有关的文化背景知识，把文化因素整合进来。教师必须营建一种口语练习的课堂氛围，做到课堂基本用英语交流。

语言是人们相互交流和理解的重要桥梁和工具，语言又是文化的重要载体，是社会文化的基本产物。我们要想深入了解语言所表现的文化内涵，就要增强文化洞察力，掌握语言交际规律，逐步提高文化适应能力，这是将语言知识转化为交际能力不可缺少的条件。我们在平时的英语教学中就要把握课堂的每一分钟，利用一切可能的时间对学生的跨文化交际能力进行培养，让学生更好的适应不同文化环境。文化导入的途径还有很多，除可以通过语言实践的机会之外，通过对字、词、句的解释，通过中外文化共同点扩展学生的文化知识，以及通过展现差异而克服差异的对比教学方法，这些都是比较好的教学方法。