令狐荣滢

摘 要：初中语文综合实践活动课是促使学生将语文知识运用于实际的重要课程，对于提升学生操作能力、语文知识运用能力和开阔学生思维，提升学生综合素质有着重要作用。本文主要就初中语文综合实践活动教学进行探究。

关键词：语文教学；综合实践；教学模式；多样化形式；多元化评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-080-01

长时间来，在语文教学方面一直都是效率较低的状态。一部分原因是其自身的教学内容和方式比较单一，且模式比较传统；另一部分原因是语文在教学中过分的专注于课本而忽视了与生活实际相结合，导致学生缺乏实际的生活经验和自主实践的能力，加之语文课堂气氛过于枯燥、乏味，使得学生对语文没有兴趣。所以，为改变这一现象，语文就要性多样化、课堂活跃化的方向迈进，就要与综合实践活动相结合。因为综合实践活动可以涵盖语文的各个方面，而且最重要的是它还与社会、生活相关联。可以说在综合实践活动的教学中，它不仅可以满足学生对知识的需求，培养学生学习的兴趣，还可以锻炼学生对实际的探索与未知世界的想象，有助于学生开阔思维，使学生的综合能力得到提高。所以，老师应该通过实践活动与语文教学相结合，在实践中学习，以便于引导学生接近生活，并积极探索语文当中的奥秘。

一、通过对比的教学模式来引导老师摆正自身位置

所谓的对比式教学模式指的是利用不同的课堂教学与语文教学做对比，以此来增强老师对新知识、新方法的理解与认知，从而找出适合自己、适合学生的一种教学模式。对比式的教学模式相对于传统的教学模式来说是比较多样化的，它可以将新课程的理念与传统的教学内容进行对比，；还可以通过选定一堂课程的教学内容指定一位老师利用传统的方法对其进行备课，然后再由听课的小组按照新课标的理念进行备课，通过课堂的实践来进行对比。对比式的教学模式通常比较适用于语文综合性学习等一些新课改的要求及方法的落实与实践。在语文综合性学习这一方面尤其的注重老师要转变自身的教观念这一问题，新课改的要求也是如此。在开展语文综合性活动时，老师必须要明确自身所处的位置，把学生当作活动的主体，自身转变为帮助学生的引导者，改变以往的老师主体，学生客体的教学模式，要善于与学生进行沟通交流，与学生成为朋友，从而让学生真正的做学习的主人，而不是被学习所奴役，从而让学生在语文综合性活动中寻求自身对语文的喜爱，增强学生的语文能力，培养学生语文涵养。通过采用对比式的教学模式可以把老师的理解转变为行动体现，并且有助于学生的理解与掌握。在此过程中老师要对新课程的理念、要求及方法不断的琢磨与思考，以便于老师可以更好的掌握新方法、新思路，把先前的教学逻辑转变为教学行为，从而使老师找准定位，让老师在语文综合性活动教学中充分发挥其组织和指导作用。

二、通过开展研讨交流活动，激发老师对活动形式的多样化

课例的研讨交流指的是老师之间对课堂教学进行探讨与分析，并对其中的优缺点给予客观的评价，以此来反思，并寻找更有效解决措施的一种研讨活动。对教学模式进行分析与反思，可以是针对一方面，也可以是对教学整体进行全面的观察与分析。把语文综合性活动学习中比较优秀的案例用在研讨活动上并加以展示，老师通过对其进行分析与研究，各自表达自己的意见或观点，对于它当中的优点，老师可以汲取经验，以便于用于自身日常的语文综合性活动教学当中。通过开展研讨交流会，可以激发老师对活动形式的创新，采用最有效的方法来落实语文综合性活动教学，以达到事半功倍的效果。但是要注意的是这类的活动虽好，但不适宜经常开展，要将其做到“精”，对课例要认真挑选，以达到举一反三的效果。比如，在教习“说不尽的桥”这一综合性课例时，要将语文的味道散发出来，将课题可以改为“领略桥文化的魅力”，并与生活实际相结合，让学生利用不同的途径来寻找相关资料，最后进行汇总报告。可以通过三个小活动的形式，来让学生真正的了解桥的文化、历史，，比如 （1）看图给桥配字；（2）通过想象给校园小桥命名；（3）了解都江堰索桥并配备相关说词。通过这样的活动不仅让学生掌握了桥的知识，还培养了学生语言组织能力，提高了自身语文修养，使学生的综合能力也得到了加强。

三、设立科学合理的评价制度，实现多元化评价

对于语文综合性实践活动的学习评价最主要的要关注于老师的教学和学生的学习两部分，对于学生的评价必须按照语文新课标的要求进行，可以是家长、师生、生生间互评，但要注意评价的语言应保持在学生可接受的范围内，而且对于综合性语文学习还可以考虑是否可以将其纳入考试的范围当中，以达到全面锻炼学生的目的。此外，对于老师的评价也要向多元化前进，及时汲取领导、老师、学生、家长的意见或建议，以便于不断的充实自己，完善自己。评价的方式要以自评为主，通过自评可以实现自身的反省，并可以对自身进行相应的调整，及时了解到自己的不足之处，从而有利于学生的发展和老师教学水平的提高。

语文教学的发展方向必须要与新课改相适应，实行语文综合性教学有助于语文教学的长久发展。语文综合性实践教学活动不仅可以丰富学生的视野，开阔学生的思维，还给学生带来许多语文上的学习技巧，从而让学生爱上语文，让老师在提高自身综合素养的同时也提升了教学效率。

参考文献：

[1] 陈淑慧.配合新课程改革，上好语文综合实践活动课[J]；山西教育（招考）；2010年12期

[2] 刘 欣.新课改背景下初中语文教学现状研究[D]；吉林大学；2009年